[Educaciolliure] PRENSA: BoletXn 52, EducaciXn Evolutiva

Div Mar 6 08:24:05 CET 2009

Hola,
hace pocos días me comentaron que algunas personas tenéis problemas para
suscribirse en el boletín. Lo comente con Noemi Paymal y quedamos que si
vuelve a pasar me enviéis a mi dirección,  o a educacio22agmail.com un
correo diciendo que queréis recibir el boletín. (es totalmente gratuito)
Gracias. Un abrazo

Maria Rosa

2009/3/6, Xavier Alà <xavilistasaclonlara.es>:
>
>  Hola, este es un boletín editado por Noemí Paymal y sus colaboradores
> tanto en España como en América Latina. Las personas interesadas en
> recibirlo sólo tienen que suscribirse a él. Admiten colaboraciones.
>
> Saludos cordiales,
>
> Xavier Alà
>
> ----- Original Message ----- *From:* Boletin Pedagooogia3000<boletinapedagooogia3000.info>
> *Sent:* Thursday, March 05, 2009 5:09 AM
> *Subject:* BoletXn 52, EducaciXn Evolutiva
>
>
>
> *#52*
> <http://www.pedagooogia3000.info/>*Marzo 2009*
>
>   *La e-revista para los precursores de la nueva educación.
> Dedicamos este trabajo a todos los niños/as del mundo y a los por venir.*
>
>
> *En esta edición*...
>
> • Educación Evolutiva Parte I
> • Reseña histórica
> • Irdinave
> • Sambala
> • Experiencia Educacional
> • Universidad de la luz Amaitá
> • PILARES DE LA EDUCACIÓN EVOLUTIVA
> • FORMAS DE FUNCIONAMIENTO
> • Información y Coordinación de la red  • Enviar e-mail<npaymalapedagooogia3000.info>
> • Ver web <http://www.pedagooogia3000.info/>
> • Listo para imprimir <http://www.pedagooogia3000.info/boletin/52.doc>
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>
> Moderadora:
> Noemi Paymal <npaymalapedagooogia3000.info>
> (591) 772 17 913
> Edición:
> Miguel A. Laura
> DiseñoWeb:
> Sergio Silvestre L. <slauraapedagooogia3000.info>
>
> [image: 001]
>
>
>
>
>
> *Agradecemos a Tamina Álvarez y Eduardo Ferrería de Irdinave, Uruguay por
> esta valiosa información sobre la Educación Evolutiva y les deseamos mucho
> éxito con esta educación tan precisa para el Tercer Milenio. ¡Adelante!*
>
> *Educación Evolutiva
> [image: Imagen]**Nace una flor… conciencia divina expresada en la
> experiencia…
> Pétalos de realización, núcleo iluminado, irradia expande…
> La vida encendida, llenando de Alegría, Amor, Paz e Inocencia…
> Abriendo camino en un nuevo amanecer para la humanidad que despierta…
> Educación evolutiva... llena de vida, juego, compromiso y esperanza*
>
> Es un programa educativo para niños que contempla la realidad completa del
> ser, en armonía con el planeta y el universo. Activando de forma integral el
> potencial del ser humano, correspondiente a cada ciclo de desarrollo y a la
> capacidad de asumir el rol de guiar el curso de la nueva humanidad. Integra
> niños, docentes y padres como pilares fundamentales de la educación.
> Asumiendo cada uno la participación y formación permanente que impulsa el
> desarrollo social basado en valores y principios que nutren la conciencia de
> unidad.
>
> Es una propuesta educativa en la que el niño es el protagonista, abriendo
> paso a paso el conocimiento que necesita, incorporándolo en su proceso de
> maduración.
>
> Entrega referentes evolutivos que funcionan como una herramienta
> constructiva de aprendizaje para que los niños puedan crecer y madurar en un
> entorno armónico, amoroso, con límites necesarios y el reconocimiento de sus
> capacidades y potencialidades especiales que le permitan alcanzar la madurez
> propia de cada etapa.
>   [image: Imagen] [image: Imagen]
>
> [image: Imagen]*Reseña histórica*
>
> *Irdinave*
>
> Es una comunidad Educativa basada en el desarrollo humano a través del
> Arte.
> Inicia sus actividades en el año 1994 con la investigación del Arte
> aplicado a la enseñanza en Chile, formando allí la primera experiencia
> comunitaria. Y desde ella se sostuvo la formación a adultos, niños y jóvenes
> en el desarrollo humano a través del Arte a través de talleres
> internacionales, trabajando además de Chile en Uruguay, Colombia, México,
> España, Italia.
>
> En el año 1996 nos trasladamos a Uruguay, a 27 Km. de Montevideo
> conformando la Comunidad de las Artes. Se implementó la Primera Escuela
> Creativa, en la que se aplicaba toda la investigación del arte a la
> enseñanza. Trabajando con edades pre escolar y primaria.
>
> Se desarrolló un gran y extenso programa de capacitación a docentes de
> integración de hemisferios, enseñanza holística y formación en la escucha
> conciente como herramienta de mejora de la calidad educativa. Entregando a
> diversos países esta formación complementaria
>
> Se levó a cabo la investigación de la educación evolutiva, como programa
> pedagógico creado por la Universidad de la Luz Amaitá. Se formó la primera
> escuela de Educación evolutiva.
>
> Se asume la coordinación general de la Red de Educación evolutiva y la
> formación a docentes en el programa completo para la nueva pedagogía.También
> la formación de escuelas de padres, y trabajo con adultos en la formación de
> comunidad educativa. Actualmente Irdinave se está trasladando a sumar
> energías a una propuesta de la UDLA de conformar una aldea ecológica
> espiritual, en las sierras de Córdoba Argentina.
>
> Se continúa con la coordinación, investigación y realización de las
> actividades de educación evolutiva y arte evolutivo para el desarrollo
> humano.
> Comunicase al mail: Irdinaveagmail.com
>
> [image: Imagen]*Sambala*
>
> Es un centro integral de Salud y realización interna situado en la ciudad
> de Córdoba, iniciando las actividades en el año 1991.
> En Sambala se lleva a cabo un extenso programa de actividades dirigidas al
> desarrollo integral del ser humano, desarrollando principalmente las
> actividades del área de salud, y terapia holística.
>
> *Experiencia Educacional*
>
> Programa de Reeducación Social y Familiar en conjunto con el Juzgado de
> Menores de Alta Gracia, Pcia. De Córdoba. Asistencia específica particular
> para la integración de los programas escolares oficiales en el marco del
> Programa de Reeducación Social y Familiar.
>
> Experiencia de Apoyo Extra-escolar en el marco de la enseñanza pública a
> niños con dificultades de aprendizaje y de relación a través del arte y del
> juego. Alta Gracia, Pcia. Córdoba
> Jornadas en Familia de Actividades lúdico-artísticas. Durante el año
> lectivo 2007 ha abierto sus puertas el Jardín Illarín como institución
> educativa, dependiente de la DIPE (Dirección de Institutos Privados de
> Enseñanza de la Provincia de Córdoba) funcionando en la Comunidad de
> “Sambala”, con una sala integrada para niños de 3 a 5 años donde se
> desarrolla el Programa de Educación Evolutiva (legalidad en trámite).
> Comunicarse al mail: amatreyaagmail.com
>
> [image: Imagen]*Universidad de la luz Amaitá*
>
> En el año 2001 la Universidad de la luz Amaitá nace como resultado de la
> integración de Sambala e Irdinave. Se sintetiza la experiencia realizada en
> ambas comunidades y se abre a entregar y compartir sus frutos a diferentes
> centros, que actualmente funcionan en Colombia, Chile, México, España,
> además de Uruguay y Argentina.
>
>
>
> *PILARES DE LA EDUCACIÓN EVOLUTIVA:*
>
> *Niños*
> Se les reconoce como Seres íntegros en toda su potencialidad interna,
> brindándoles un entorno adecuado donde ocupan un lugar activo y
> participativo en la organización escolar, programas y actividades,
> atendiendo a sus necesidades e inquietudes de experiencia.
>
> *Docentes*
> Es el enlace del programa educativo con la vivencia cotidiana. Aplica la
> metodología desde la capacidad de trabajar en sí mismo los contenidos a
> entregar. Coordina la tarea a desarrollar con los niños de forma conjunta
> con los padres.
>
> *Padres*
> Se abre la “Escuela de Padres” en la que los adultos implicados con la vida
> cotidiana del niño integran los contenidos del programa pedagógico, para
> continuar en la familia y el hogar el proceso de aprendizaje que inician en
> la escuela.
> Se desarrolla la capacidad de aplicar en la vida cotidiana la conciencia
> recibida de los programas educativos.
> Cada pilar es motor de la escuela, aportando lo que considera esencial en
> el proceso educativo.
> Tanto los niños le imprimen una dinámica propia al programa y trabajo, como
> los docentes que abren su conexión y los padres que asumen la
> transformación.
>
> *FORMAS DE FUNCIONAMIENTO:
>
> Modalidad comunitaria*
> La escuela imparte su programa (intensiva y recreación), en el marco de la
> experiencia de una comunidad, cooperativa, grupo de familias o personas que
> comparten un propósito en común y lo desarrollan. También pueden nuclear en
> la misma escuela las actividades por las personas implicadas en ella (Niños,
> docentes, padres, etc.).  [image: Imagen] [image: Imagen] [image: Imagen] [image:
> Imagen]
>
> *Modalidad ambulatoria*
>
> Se realiza la Intensiva en una Escuela de verano, organizada en algún
> espacio que permita albergar a las familias, docentes y personas implicadas
> con la actividad de la escuela por el período de 5 semanas (Se congrega a
> nivel internacional). En este período se realiza la intensiva a los niños
> por parte de docentes capacitados, al tiempo en que se trabaja con los
> docentes que están en su proceso de formación y se realiza con los padres el
> trabajo de escuela de verano.
> También se realizan actividades recreativas para las familias y espacios de
> convivencia, compartir y descanso. La recreación se asume desde cada
> familia, que retorna a su vida cotidiana, a la que se entrega un libro
> didáctico, para los padres y niños, que se aclara conceptos y da sugerencias
> de actividades para sostener el proceso recreativo.
>
> *Modalidad temática*
>   [image: Imagen] [image: Imagen] [image: Imagen]
>
> Se capacita a los docentes de la institución educativa que lo requiera, en
> aspectos del programa de la educación evolutiva para ser integrado dentro de
> la propuesta de cada escuela.
> En este aspecto tenemos varios contenidos temáticos:
> 1. POTENCIAL CREATIVO
> Trabajo en profundidad con los códigos genéticos que activan mayor
> potencial a desarrollar por parte del ser humano a través de la clave de
> sonido, color y forma.
> Trabajo con la integración de hemisferios y desarrollo de capacidades
> creativas a través del Arte.
> 2. ARMONIZACIÓN CON EL PLANETA
> Trabajo en profundidad con los reinos y elementos de la naturaleza.
> 3. ARMONIZACIÓN CON LA HUMANIDAD
> Trabajo en profundidad con las razas y el propósito de cada una dentro de
> la familia humana.
> 4. MACRO Y MICRO COSMOS
> Trabajo con la conciencia del cuerpo humano, como parte de una realidad
> mayor, unida desde lo pequeño de cada célula a lo macro del cosmos.
> 5. LECTO ESCRITURA
> Desarrollo de la lecto e scritura de forma sintonizada con la conciencia
> multidimensional, activando la conciencia de la comunicación de forma
> global.
> 6. CONCIENCIA NUMÉRICA
> Trabajo de integración de los números, la interpretación, progresión y
> retracción. Magia de los números.
> Estas unidades temáticas tienen la particularidad de estar interconectadas
> y relacionadas entre si. Desde cada contenido se puede llegar a la misma
> base que sostiene todo. Así se integra sin fragmentar el conocimiento.
> Red de Educación Evolutiva
> En el contexto de la Universidad de la luz Amaitá, se constituye la Red de
> educación evolutiva, con el propósito de irradiar nuestro programa,
> compartiendo la investigación, las experiencias realizadas y facilitar el
> contacto e integración con otros programas afines.
> Se estan realizando desde la Red capacitaciones a docentes, padres y niños
> e impartiendo aspectos del programa educativo en los países antes
> mencionados donde opera la Universidad de la luz Amaitá, desde el año 2003.  [image:
> Imagen] [image: Imagen] [image: Imagen]
>
> *Información y Coordinación de la red*
> www.educacionevolutiva.org
> Coordinadores
> Tamina Alvarez y Eduardo Ferrería
> educarteatiagmail.com
>
> *Este correo es un servicio de Pedagooogía 3000. Si deseas:
> - SURCRIBIRTE, envía un mensaje a **boletínapedagooogia3000.info*<boletinapedagooogia3000.info>
> * , asunto: inscripción
> - CANCELAR la suscripción, envía un mensaje a **bajaapedagooogia3000.info*<bajaapedagooogia3000.info>
> *, asunto: baja*
>
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> electrónica o impresa, siempre y cuando se respeten los créditos del
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> 2009 Pedagooogía 3000 MR *
>
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