[Ecoseny.Actualitat] LAS 10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA por Noam Chomsky

[Margarita R. MARTI]

Crec que es la síntesis mes brillant..(y en Noam Chomsky ho es!!) del que ara mateix está passant ,no solament al carrer..sinó que té arrels tan profundas que , està "infiltrat" inclús en els moviments socials on  lluitem
"Per aquest altre Món possible"...Especialment els punts referents del 6 al 9 ambdós inclòs , ens ha de dur a una reflexió de perqué accepten la mediocritat com un fet irremediable..
A principis del sègle passat,  en les cooperatives d'obrers  i en  els Ateneus llibertaris , s'esforçavent ben bé pel  contrari.
En l'actualitat , veig amb resignació, com la majoria abraça "altres confesions" que no tenen res a veure "amb el Canvi" que volem i  reproduim els vicis de la Societat Caduca que ens ha tocat viure.

Margarita R. Martí 



CHOMSKY Y LAS 10 ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA
El Grano de Arena 
569
http://www.archive.attac.org/attacinfoes/attacinfo569.pdf

El lingüista estadounidense Noam Chomsky, célebre por su 
militancia política progresista, elaboró una lista de las “10 estrategias de 
manipulación” a través de los medios. Prescindiendo de las consideraciones 
ideológicas que Chomsky agrega, las fórmulas de manipulación que sintetiza son, 
en líneas generales,en forma alternativa y a veces 
simultánea.

1-La estrategia de la 
distracción.

El elemento primordial del 
control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la 
atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por 
las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación 
de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de 
la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse 
por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la 
psicología, la neurobiología y la cibernética. “Mantener la Atención del público 
distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin 
importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún 
tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto 
Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

2- Crear problemas, después ofrecer 
soluciones.

Este método también es llamado 
“problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para 
causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las 
medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se 
intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de 
que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio 
de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un 
mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los 
servicios públicos.

3- La estrategia de la 
gradualidad.

Para hacer que se acepte una 
medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años 
consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente 
nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: 
Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, 
salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran 
provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola 
vez.

4- La estrategia de 
diferir.

Otra manera de hacer aceptar 
una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, 
obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es 
más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, 
porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la 
masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar 
mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al 
público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación 
cuando llegue el momento.

5- Dirigirse al público como criaturas de poca 
edad.

La mayoría de la publicidad 
dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación 
particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el 
espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se 
intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono 
infantilizante. ¿Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese 
la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella 
tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista 
de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver 
Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

6- Utilizar el aspecto emocional mucho más que la 
reflexión.

Hacer uso del aspecto 
emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis 
racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la 
utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al 
inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, 
compulsiones, o inducir comportamientos…

7- Mantener al público en la ignorancia y la 
mediocridad.

Hacer que el público sea 
incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y 
su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores 
debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la 
ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales 
superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores 
(ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

8- Estimular al público a ser 
complaciente con la mediocridad.

Promover al público a creer que es moda el hecho de ser 
estúpido, vulgar e inculto…

9- Reforzar la 
autoculpabilidad.

Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable 
por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de 
sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el 
sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un 
estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. ¡Y, sin 
acción, no hay revolución!

10- Conocer a los individuos mejor de lo que ellos 
mismos se conocen.

En el transcurso de los últimos 50 
años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha 
entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las 
elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología 
aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, 
tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer 
mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, 
en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder 
sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí 
mismos.


 		 	   		  
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