[Educaciolliure] [leda] Trans. : Un livre à lire !

[Xavier Alà]

De la lista francesa de LED'A.

Xavier Alà 


----- Original Message ----- 
From: farida.belghoul en neuf.fr 
To: leda en lesenfantsdabord.org 
Sent: Tuesday, September 25, 2007 4:53 PM
Subject: [leda] Trans. : Un livre à lire !





-----E-mail d'origine-----
De : Refondation Ecole <contact en refondation-ecole.net>
A : farida.belghoul en neuf.fr
Envoyé le : Ma 25 Septembre 2007 12:33
Sujet : Un livre à lire !


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      www.refondation-ecole.net



     
      Chers signataires de "l'appel pour la refondation de l'école", 

      En cette période de rentrée scolaire et alors que le nouveau président de la République a récemment proclamé la nécessité d'une "refondation de l'école" (mais est-ce dans le même sens que nous ?), nous nous permettons de vous signaler la parution d'un livre intitulé La débâcle de l'école : une tragédie incomprise (chez F.-X. de Guibert, 248 pages, 22 euros). 
      Il a été rédigé par une douzaine de professeurs dont plusieurs des personnes à l'origine de "l'appel pour la refondation de l'école". 

      Vous trouverez ci-dessous la présentation de ce livre par l'éditeur ainsi que son sommaire. Ce livre est en vente en librairie. Il peut aussi être commandé sur des sites d'achats en ligne tels que "amazon" ou "fnac.com": il suffit de chercher sur ces sites les mots "débâcle de l'école". Les droits d'auteurs seront reversés à l'association "Famille École Éducation" qui organisa le colloque qui est à l'origine de ce livre et qui participa au lancement de notre appel.

      Nous vous souhaitons une bonne rentrée.
     
        Les signataires fondateurs :

            Laurent Lafforgue
            Marc Le Bris
            Jean-Pierre Demailly
            Michel Delord
            Frédéric Guillaud
           


     
      ****************************************************

     
      La débâcle de l'école : une tragédie incomprise.

      Présentation :

      Au delà de la mise en cause, à maints égards très insuffisante, qui s'esquisse dans certains cercles officiels, cet ouvrage dresse un tableau de l'état actuel du système éducatif français. Celui-ci se trouve dans une situation qui n'est pas sans analogies avec celle de l'armée française en 1940. Comme alors, des erreurs conceptuelles fondamentales ont été commises et l'esprit de système a obscurci le sens du réel. Comme alors, la responsabilité appartient d'abord au commandement, en l'occurrence aux instances dirigeantes de l'Éducation nationale qui ont transformé la nature et la finalité de l'école et ont imposé depuis des décennies des pratiques pédagogiques destructrices des apprentissages. Les conséquences de la débâcle de l'école pour les nouvelles générations et pour notre pays tout entier - si elles ne se manifestent pas avec la même immédiateté et la même brutalité - promettent d'être aussi graves et destructrices, à moins qu'une prise de conscience collective ne conduise rapidement à un sursaut et à l'amorce d'un processus de refondation et de reconstruction. Les auteurs - qui sont de tous âges et de convictions très diverses - posent des diagnostics convergents et d'autant plus accablants qu'ils sont précis et circonstanciés. Ils s'attachent à rapporter les faits bruts dont ils ont été témoins et ils cherchent à comprendre et interpréter les phénomènes qu'ils ont vus se développer. Ils se retrouvent dans un sens commun de ce que doit être l'école : une école de l'instruction, du savoir et de la culture ; une école de la transmission des connaissances et des règles de la vie sociale ; une école où l'on enseigne afin de conférer à tous les élèves, futurs adultes, les moyens de la liberté de penser, de créer et d'agir. 

      Ont participé à ce livre :
      Yvonne Cloarec, professeur d'anglais au lycée
      Pierre Farago, musicien
      Jean-Pierre Ferrier, professeur de mathématiques à l'université
      Catherine Krafft, professeur de physique à l'université
      Laurent Lafforgue, mathématicien, lauréat de la médaille Fields
      Marc Le Bris, instituteur
      Liliane Lurçat, psychologue de l'enfance, spécialiste de l'école primaire
      Guy Morel, professeur de français au lycée
      Pierre Perrier, ingénieur, ancien secrétaire perpétuel de l'Académie des Technologies
      Liliane Picciola, professeur de littérature à l'université
      Marie Teissedre, institutrice
      Bertrand Vergely, philosophe
      Un groupe de professeurs d'un collège de Paris

      SOMMAIRE :

      Introduction générale par Laurent Lafforgue

      La destruction de l'enseignement élémentaire et la massification des jeunes
      par Liliane Lurçat

      L'école primaire et les origines de l'échec scolaire
      par Marc Le Bris

      Paroles d'IUFM
      par Marie Teissedre

      L'enseignement des lettres au collège et au lycée
      par Guy Morel

      Manuels d'anglais et méthodes d'enseignement
      par Yvonne Cloarec

      Enseigner au collège : une expérience au quotidien par un groupe de professeurs d'un collège de Paris

      Témoignages d'enseignants en physique à l'université
      par Catherine Krafft

      Pour étudier vraiment la littérature française à l'université
      par Liliane Picciola L'enseignement des sciences et la dénaturation des programmes par Jean-Pierre Ferrier

      Les savants et l'école
      par Laurent Lafforgue

      Les jeunes, l'emploi et la technologie
      par Pierre Perrier

      L'enseignement de la musique mis à mal
      par Pierre Farago

      Pour un enseignement revenu à sa vocation
      par Bertrand Vergely

      Bibliographie

     


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