[Educaciolliure] niñologo

Jue Oct 4 00:22:18 CEST 2007

FRANCESCO TONUCCI · ´NIÑÓLOGO´
"Se aprende más jugando que estudiando"
IMA SANCHÍS - 11/09/2007

67 años. Nací en Fano y vivo en Roma. Estoy casado y tengo tres hijos y 
un nieto. Desde 1966 soy investigador del Instituto de Ciencia y 
Tecnología de la Cognición del Consejo Nacional de Investigación (CNR) 
Italiano. La política debería ser un servicio a la comunidad y es un 
servicio para pequeños grupos. Soy católico y creyente

*Qué quieren los niños?*

- Los niños que participan en el proyecto La Ciudad de los Niños (en 100 
ciudades italianas, españolas y argentinas) piden todos lo mismo en sus 
reuniones con los alcaldes.

*- ¿De qué se trata? *

- Espacio y autonomía. Tienen un gran conflicto con los coches porque 
estos crean peligro y y el peligro impide su autonomía. Unos niños 
italianos propusieron a un alcalde dividir el espacio: "Mitad para que 
aparquen los coches, mitad para nosotros".

*- Angelitos. *

- Estoy luchando con los alcaldes para que abandonen esa costumbre de 
construir parques para niños con columpios y toboganes. Los niños 
necesitan espacios donde, dentro de un clima de control social, ellos 
puedan hacen lo que quieran: pisar el césped, subirse a los árboles y 
jugar con las lagartijas.

*- ¿No les gustan los espacios para niños? *

- Los pequeños no quieren estar recluidos en su habitación para jugar, 
ni en ludotecas, ni en todos esos espacios que construimos para que 
estén controlados. Lo que hace un niño controlado por un adulto es 
distinto de lo que hace solo. Están perdiendo esa posibilidad de vivir 
experiencias solos y por tanto la posibilidad de jugar.

*- Parece grave. *

- A nivel cognitivo es gravísimo, por eso los niños están proponiendo 
que la ciudad retome el espacio público, como público.

*- ¿Reivindican la necesidad de jugar? *

- Sí. Un niño le espetó al alcalde de Roma: "Estaba jugando en la plaza 
y un guardia me quitó la pelota". Los niños tienen derecho a jugar en 
las plazas públicas. ¿Con la pelota? Sí. En Lima vi un cartel que 
suscribo: "Prohibido jugar a la pelota excepto niños".

*- Plazas con pelotas y sin coches, ¿utópico? *

- Los niños deben poder jugar como quieran ellos. En el patio de casa, 
en la acera, en los paseos..., porque éstos son espacios públicos. 
Debemos invertir en cómo nuestras ciudades, no en una teórica, pueden 
transformarse en lugares donde los niños puedan ser niños. Y los que más 
me preocupan son los de tres a seis, porque les estamos robando la 
autonomía, herramienta básica de futuro.

*- ¿Cómo percibimos hoy a los niños? *

- Los adultos y por tanto los propios niños se perciben como una persona 
que vale por lo que será mañana y no por lo que es hoy. Hoy educar 
significa pedir a los niños que dejen de comportarse como niños y lo 
hagan como adultos.

*- ¿Cómo se soluciona? *

- Escuchando sus /tonterías, /porque cuando un niño dice una tontería es 
algo que no ha oído de sus padres ni de sus maestros.

*- Regáleme una tontería. *

- El deseo de un niño: "Quiero una cancha de fútbol sin entrenador". 
Entiendo que los niños estén hartos de adultos. La diferencia entre un 
niño de cinco años de hoy y yo cuando tenía su edad es que yo tenía 
mucho tiempo sin adultos, por mi cuenta. Hoy la gran preocupación es 
enseñarles todos los peligros.

*- Peligros que les cortan las alas. *

- La soledad es la grave enfermedad de los niños que hoy viven en las 
ciudades ricas. Familias de hijos únicos, sin compañeros dentro de su 
propia casa y, debido al peligro ambiental, sin posibilidad de salir a 
buscarlos.

*- Tienen a sus compañeros de escuela. *

- Amigos institucionales, compañeros controlables. En mi infancia hacer 
un amigo nuevo era un riesgo que requería capacidad de conocimiento de 
los otros, y me parece un valor enorme. La dificultad que hoy tienen los 
jóvenes de crear pareja estable se debe a que les faltó la experiencia 
de crear relaciones que tuvieran que afrontar solos.

*- El riesgo asusta. *

- El riesgo es una componente esencial del desarrollo. Sería deseable 
que los niños encontraran sus obstáculos en el momento útil, medir si 
pueden saltar un riachuelo o si les compensa relacionarse con alguien.

*- Hay quien opina que ya tendrán tiempo. *

- Los pequeños pasan sus días frente a adultos instructores, les es 
difícil hacer cosas /raras. /Así se va alimentando una necesidad de 
riesgo acumulada que expresará con su primera moto y en las salidas 
nocturnas.

*- Interesante. *

- Los niños no son aspirantes suicidas, no buscan situaciones que no 
puedan dominar porque se trata de jugar. A cambio de impedirles ese 
juego exploratorio les damos protección y posibilidad de adquirir muchas 
cosas. Se crea así una relación perversa entre un niño que quiere mucho 
y un adulto que piensa que tiene que dar mucho para compensar lo que no 
puede darle. Los regalitos continuos destruyen la capacidad de juego.

*- ¿Hay que renunciar al control? *

- Sí, hay que acompañar "pero de lejos", como decía un niño argentino. 
Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que 
mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos es la 
forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar 
bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores.

*- ¿Qué consejo daría a los padres? *

- Dele a su hijo más autonomía, con normas de espacio, de tiempo y 
sociales, y le sorprenderá cómo mejora la comunicación: correrá a 
contarle lo que ha descubierto.

*- Debemos perder el miedo... *

- Así es. en tres municipios de Roma los niños de seis y siete años van 
solos al colegio. Los padres y los tenderos controlan pero sin que los 
niños lo sepan. Para ellos es un gran regalo, se sienten reconocidos y 
se hacen más responsables. Y, curiosamente, esos barrios se vuelven más 
seguros.

martes, 11 de septiembre de 2007

RECURSOS

Se dedica al estudio del pensamiento y el comportamiento infantil, ha 
dirigido el comité TV-niños con Prodi ( "dimití cuando vi que se 
firmaban acuerdos y no se cumplían") y ha creado y dirige desde 1991 el 
proyecto La Ciudad de los Niños, que propone a los alcaldes (100 
ciudades) una nueva filosofía de gobierno, adoptando a los niños como 
parámetro de valoración, de proyección y de cambio de la ciudad. Además, 
también expresa sus ideas en viñetas que firma como Frato. ´40 años con 
ojos de niño´ (Graó) resume su pensamiento. Dice que todas las crisis de 
la juventud se gestan en la primera infancia y que un adulto sano es el 
resultado de un niño que ha jugado mucho y ha tenido autonomía; "el 
juego da recursos para la vida".

*Félix Castillo*                 *PsicoServeis *
Psicoterapeuta               Arquitecte Sert 18, 0102
Coach Personal              08005 Barcelona
fc en felixcastillo.com <mailto:fc en felixcastillo.com>        +34 619 021 430

"Memento Mori"              "Primum Non Nocere"

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