[Educaciolliure] "Los niños son increíbles si creemos en ellos"

Sab Feb 17 18:00:04 CET 2007

Entrevista molt interessant que parla de l'educació. Espero que us agradi.
Entrevista muy interesante que habla de la educación. Espero que os guste.

Heidi

MARIANNE FRANKE. PEDAGOGA SISTÉMICA
"Los niños son increíbles si creemos en ellos"
LLUÍS AMIGUET  - 15/02/2007

Tengo 65 años: si has aprendido a aprender, el saber no tiene edad. Nací 
en Munich.Tengo dos hijos y dos nietos: la familia es nuestro primer 
sistema y está vivo. La escuela es el primer sistema social.El diálogo 
es el espacio entre sistemas en el que se genera la verdad. Creo en la 
evolución humana y en la educación que la hace posible

- En mi colegio, en el estado de Baviera, la ley nos obliga a rezar cada 
día antes de clase.

*- ¿Y le parece bien? *

- Yo cumplo las leyes, pero tengo una docena de religiones en el aula...

*- Aquí también nos pasa. *

-... No es posible rezar algo para todos.

*- ¿Cómo lo soluciona? *

- Cada mañana me inclino solemne y profundamente ante los alumnos con 
las manos juntas y les digo: "Os respeto profundamente a vosotros y a 
vuestros padres".

*- Espero que los niños no se le rían. *

- Lo entienden en seguida. Y les pedí a los niños que hicieran la 
inclinación en sus casas para evitar cualquier tipo de malentendido.

*- ¿Y...? *

- Me vino un niño un día: "Profe, lo hice. Papá veía el fútbol y me 
incliné ante él".

*- Papá debió de quedarse a cuadros. *

- El niño me contó que su padre lo apartó de la pantalla de la tele con 
el pie.

*- Un padre estresado, mucho trabajo... *

- El niño insistió al día siguiente y - esta vez me lo contó temblando 
por dentro- papá se levantó del sofá y lo abrazó.

*- Bien hecho. *

- Aquel padre vino luego a una reunión y me dijo: "En siete años, jamás 
había venido a una reunión de padres, pero quería conocer a la de los 
saluditos". Hablamos un buen rato y al final me confesó: "Mire, la 
verdad es que las cosas no me han ido muy bien y a veces se me ha ido la 
mano con el chaval...

*-... *

-... Y le he pegado tanto, que ya creía que yo no tenía derecho a 
abrazarlo".

*- Su colegio debe de ser difícil. *

- Veinte etnias. Tenemos hijos de alcohólicos, de prostitutas, pero 
también niños de familias de clase media muy estables.

*- ¿Les da trato diferente? *

- La familia es el sistema vivo, primigenio, natural, al que todos 
pertenecemos. Por eso al llegar al cole, su primer sistema artificial, 
el niño echa de menos esa seguridad familiar y para recuperarla trata de 
imponer allí las reglas de su familia: "Pues mi mamá dice...".

*- ¿Quién no lo ha dicho alguna vez? *

- El sistema natural de la familia se enfrenta al social de la escuela. 
Y se huele el miedo en el aula. Yo cuando veo a un niño en clase, 
también veo a su madre y su padre detrás: el niño trata sobre todo de 
proteger los secretos de su familia. Todos lo hacemos.

*- ¿Quién no tiene una familia algo **freaky? *

- En mi cole hay padres maltratadores, y los niños sufren por si lo 
descubrimos. Hay profesores que intentan salvar a esos niños de sus 
padres...

*- A veces no hay otro remedio. *

- Es un error. Hay que rechazar esa mala conducta, pero no a los padres, 
porque si los rechazas, el niño se siente amenazado y cree que lo 
quieres separar de su familia.

*- ¿Y usted qué les dice? *

- Que todas las personas no somos siempre buenas y que aunque rechacemos 
sus malos actos y el daño que nos hacen, debemos respetarlos como personas.

*-... *

- ¿Sabe? Un maestro necesita estar reconciliado con su propia familia 
para poder aceptar también las de los niños. Teníamos una niña de 
Kosovo: había perdido a sus padres.

*- Necesitaría cariño. *

- Y su maestra, mi compañera, era incapaz de dárselo. La niña la quería 
abrazar y la profesora se sentía incapaz de corresponderle.

*- ¿Por qué? *

- No lo supimos hasta que hizo terapia y descubrimos que ella de niña 
también había perdido a su padre en un accidente de coche.

*- ¿Y la indisciplina en el cole? *

- Es un síntoma. Algo ha cambiado en las mentes de los niños: hoy son 
incapaces de aguantar una clase concentrados en el profe.

*- ¿Por qué? *

- Podría decirle que tienen la atención hiperestimulada por mil medios: 
la tele desde la cuna, discos, música, movimiento. El profesor lo tiene 
muy difícil para competir...

*- Y el profesor de antes tenía una vara. *

-... Y la sociedad autoritaria simplemente ya no existe: ya no es 
posible que una persona adulta sea suficiente para focalizar la atención 
del niño porque manda más que él...

*- ¿Qué ha sucedido? *

- Los niños exigen ser protagonistas de la enseñanza y no receptores 
pasivos. Ya no toleran que se les imponga un concepto del mundo, sino 
que quieren descubrirlo.

*- ¿Y usted cómo los aguanta? *

- Se aguantan ellos solos. Nosotros les dejamos el material pedagógico y 
ellos mismos se enseñan a leer...

*- Parece difícil de creer. *

- Son increíbles si creemos en ellos. Les damos cajas de letras, 
palabras, pizarras... Y les decimos: "Buscad amigos y aprended a leer".

*- Ése es el sueño del maestro. *

- Se cumple: cuando sus padres les preguntan si se portaron bien en el 
cole, los niños contestan que estaban demasiado ocupados para portarse 
mal. Estaban aprendiendo.

*- ¿Son tan maduros? *

- Si les dejamos, sí. Lo que sucede es que no nos fiamos de los niños 
porque es más gratificante pensar que sin nosotros, sin el gran maestro, 
no son capaces de nada.

*- Si a ustedes les funciona... *

- No sólo es eso. Las implicaciones políticas son grandes: hoy los niños 
ya no siguen el paradigma autoritario. Si les dejamos aprender y 
autoorganizarse, serán menos dóciles: serán ciudadanos independientes.

*- Pues mejor. *

- No crea que eso le gusta a todo el mundo. Muchos sienten nostalgia de 
cuando los niños simplemente obedecían y punto.

jueves, 15 de febrero de 2007

SIN QUEJARSE

Marianne es una profesora que no se queja. Y eso es noticia. Ni se queja 
del sueldo, ni se queja de los niños, ni de los padres, ni del sistema 
educativo, ni de las vacaciones, ni siquiera se queja del Gobierno. 
Marianne agradece. Y agradece de verdad - sus ojos no mienten- la 
oportunidad de aprender con sus niños. Habla de los chavales y de sus 
padres, porque para ella es imposible separarlos, con un profundo 
respeto y una enorme ternura, y se apasiona contándome las pequeñas 
historias de cada día en su escuela, un colegio público al que ha 
dedicado 25 años. Explica su experiencia y sus estudios de 
constelaciones familiares con Hellinger, y habla de otras terapias que 
ha puesto en práctica en sí misma y con otros docentes en ´Uno de 
nosotros´ (Alma Lepik Ed.).

*Félix Castillo*        *PsicoServeis *
Psicoterapeuta               Arquitecte Sert 18, 0102
Coach Personal              08005 Barcelona
fc en felixcastillo.com <mailto:fc en felixcastillo.com>       +34 619 021 430

"Memento Mori"             "Primum Non Nocere"

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