<html>
<head>
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=utf-8">
</head>
<body bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
<p>Hem penjat aquest article del <a href="http://diarieducacio.cat">Diari
de l'Educació</a> a la<a
href="http://educaciolliure.org/fem-xarxa/ens-ha-agradat/">
Mediateca XELL</a>, esperem que sigui del vostre interès!<br>
</p>
-- <br>
<div class="moz-signature"><br>
<table border="0">
<tbody>
<tr>
<td>
<center> <img
src="cid:part3.94811A36.0E944E5C@educaciolliure.org"><br>
<strong> <a href="http://www.educaciolliure.org">www.educaciolliure.org</a><br>
Tel 717 701 201</strong><br>
(tardes de dll a dv)<br>
<a href="http://www.facebook.com/xell.org">Facebook XELL</a><br>
</center>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br>
<h1 class="entry-title">
<center><i>La ferida narcisista en l’educació dels homes: la
superioritat com a fórmula d’èxit</i></center>
</h1>
<h2 class="subheading">Ells viuen una enorme contradicció, com una
ferida narcisista. Els nois, encara ara i de forma massiva,
reben forts missatges socialitzadors sobre la superioritat com a
fórmula d'èxit.</h2>
<div class="relacionadessup">
<ul>
<li><a
href="http://diarieducacio.cat/la-coeducacio-a-les-escoles-o-quan-realment-garantim-la-prevencio-de-les-violencies-de-genere/"><strong>La
coeducació a les escoles o quan realment garantim la
prevenció de les violències</strong></a></li>
<li><a
href="http://diarieducacio.cat/blogs/educaciolocal/2017/03/08/societat-lliure-violencia-masclista-potencia-coeducacio/"><strong>Per
una societat lliure de violència masclista: la potència
de la coeducació</strong></a></li>
<li><a
href="http://diarieducacio.cat/els-nens-petits-son-cosa-de-dones-o-la-inacabable-pugna-per-la-coeducacio/"><strong>Els
nens petits són cosa de dones? La inacabable pugna per
la coeducació</strong></a></li>
</ul>
</div>
<div class="prepostmeta"><img class="avatarpost"
src="cid:part9.427E61A6.8536478A@educaciolliure.org" alt=""><a
href="http://diarieducacio.cat/author/esimon/">Elena Simón</a>
<div class="meta post-meta">23.05.2017 - 07:07</div>
<div class="botonssocials2 ">
<div class="botowhatsapp"> </div>
<div class="bototwitter2"><iframe id="twitter-widget-0"
scrolling="no" allowtransparency="true"
class="twitter-share-button twitter-share-button-rendered
twitter-tweet-button" style="position: static; visibility:
visible; width: 48px; height: 20px;" title="Twitter Tweet
Button"
src="http://platform.twitter.com/widgets/tweet_button.5b6375bb17bd9edb2f4e7f8f12971999.ca.html#dnt=true&id=twitter-widget-0&lang=ca&original_referer=http%3A%2F%2Fdiarieducacio.cat%2Fferida-narticista-leducacio-dels-homes-superioritat-formula-dexit%2F%3Futm_source%3DButllet%25C3%25AD%2Bweb%26utm_campaign%3Da133280f45-EMAIL_CAMPAIGN_2016_11_24%26utm_medium%3Demail%26utm_term%3D0_1792201920-a133280f45-148670549&size=m&text=La%20ferida%20narticista%20en%20l%27educaci%C3%B3%20dels%20homes%3A%20la%20superioritat%20com%20a%20f%C3%B3rmula%20d%27%C3%A8xit&time=1495779642103&type=share&url=http%3A%2F%2Fdiarieducacio.cat%2Fferida-narticista-leducacio-dels-homes-superioritat-formula-dexit%2F&via=DiariEducacio"
frameborder="0"></iframe> </div>
<div class="fb-share-button fb_iframe_widget"
data-href="http://diarieducacio.cat/ferida-narticista-leducacio-dels-homes-superioritat-formula-dexit/"
data-type="button" fb-xfbml-state="rendered"
fb-iframe-plugin-query="app_id=&container_width=61&href=http%3A%2F%2Fdiarieducacio.cat%2Fferida-narticista-leducacio-dels-homes-superioritat-formula-dexit%2F&locale=ca_ES&sdk=joey&type=button"><span
style="vertical-align: bottom; width: 92px; height: 20px;"><iframe
name="f301444173ac072" allowtransparency="true"
allowfullscreen="true" scrolling="no"
title="fb:share_button Facebook Social Plugin"
style="border: medium none; visibility: visible; width:
92px; height: 20px;"
src="https://www.facebook.com/plugins/share_button.php?app_id=&channel=http%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2F0F7S7QWJ0Ac.js%3Fversion%3D42%23cb%3Dfd5d81c9aae67e%26domain%3Ddiarieducacio.cat%26origin%3Dhttp%253A%252F%252Fdiarieducacio.cat%252Ff19149b088d1caa%26relation%3Dparent.parent&container_width=61&href=http%3A%2F%2Fdiarieducacio.cat%2Fferida-narticista-leducacio-dels-homes-superioritat-formula-dexit%2F&locale=ca_ES&sdk=joey&type=button"
class="" frameborder="0" height="1000px" width="1000px"></iframe></span></div>
</div>
</div>
<div class="entry clearfix">
<div id="attachment_20602" style="width: 970px"
class="wp-caption aligncenter"><a
href="http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1.jpg"
rel="prettyPhoto"><img class="size-full wp-image-20602"
src="cid:part11.15D439CA.C1F1C91A@educaciolliure.org"
alt=""
srcset="http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1.jpg
960w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-300x202.jpg
300w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-768x517.jpg
768w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-250x168.jpg
250w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-550x370.jpg
550w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-800x538.jpg
800w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-267x180.jpg
267w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-446x300.jpg
446w,
http://diarieducacio.cat/wp-content/uploads/2017/05/man-1281551_960_720-1-743x500.jpg
743w" sizes="(max-width: 960px) 100vw, 960px" height="646"
width="960"></a>
<p class="wp-caption-text">cc by-sa / Pexels (Pixabay)</p>
</div>
<p>Les polítiques i canvis de millora de la situació de
desigualtat de gènere se solen focalitzar en les dones. És ben
cert que les dones ens enduem la pitjor part dels sistemes de
dominació, com és el patriarcal, per exemple. És ben cert,
també, que les dones van alçar les seves veus i van dur a
terme les seves protestes i accions reivindicatives fa ja
segles i que portem també uns cinquanta o seixanta anys
pensant, escrivint i traient a la llum de forma crítica la
condició de subordinació que totes les dones del món han patit
i segueixen suportant. És ben veritat que ens hem
rebel·lat contra les injustícies de gènere i que hem generat
tota una teoria crítica i <em>lobbies</em> perquè es posin de
manifest i s’acabi amb elles.</p>
<p>La major part dels <strong>homes solen caure en el parany de
la superioritat</strong>, sense adonar-se del preu que
paguen per ella. Com tenen el mandat d’exercir el poder per la
via dels diners, la força, la paraula o la posició econòmica,
cedeixen a les exigències i entren en el joc <em>voluntàriament</em>.
És clar que se’ls promet honor, riquesa, fama i domini sobre
la naturalesa i sobre les dones en particular. Per això cauen
a la trampa i cauen, a la vegada, a l’abisme, ensopegant amb
múltiples obstacles que van sortejant amb un enorme desgast
personal.</p>
<p>Donar la talla, estar a l’alçada, avançar-se per tenir
avantatge, cedir a les pressions de ser cada vegada més ràpid,
hàbil, murri o eficient, té un preu elevat per a la salut
física, psíquica i social. I aquest preu ells el paguen a
gust, sense adonar-se que també aquest preu el paguem les
dones, ja que estem a les seves vides, naturalment.</p>
<p><strong>La socialització masculina</strong>, dominant i
hegemònica, generalitzada i normalitzada, <strong>és una
preparació contínua per no patir amb el patiment, per no
sentir amb els sentiments</strong>, per no emocionar-se amb
les emocions, per no entrar dins de si mateixos, per estar
sempre jugant i jugant-se, per menysprear els danys
col·laterals. En altres temps d’això se’n deia <em>forjar el
caràcter</em> i, per tant, els homes eren sotmesos a proves
dures com, per exemple, el servei militar, els jocs d’honor i
enfrontament, i els perills de la natura.</p>
<p>Potser en altres temps això era necessari per a la
supervivència i defensa de les societats, però avui en dia és
un perill per a ells mateixos, per a la naturalesa i per a la
humanitat en el seu conjunt.</p>
<p>Pensem en els subjectes agents d’accions o situacions com les
que cito a continuació: accidents esportius i de trànsit,
baralles, lideratges exigents sota pressió, menyspreu de
l’autocura, embolics i delictes financers, delinqüència,
transgressió de normes i lleis, accions violentes per
solucionar conflictes. Pensem-hi per un moment: ¿qui en són la
majoria de protagonistes? Són homes, però gairebé mai no ho
diem, perquè es podria pensar que això és producte de la <em>misandria</em>
(misogínia aplicada als homes). No obstant això, són dades
constatables estadísticament quan es desglossen per sexe.</p>
<p>Tot això s’aprèn i s’inculca des del naixement. És producte
de l’educació sexista, i es converteix en misogínia i en
masclisme freqüentment. La misogínia i el masclisme també
perjudiquen als que ho practiquen. A nivell escolar, podem
observar xifres de fracàs i abandonament escolar, subjectes de
baralles, assetjaments i abusos sexuals, conflictivitat a les
aules, conductes altives i disruptives… Per això, quan parlem
avui en dia de coeducació, hem de focalitzar-la amb precisió
sobre els nois. Ells viuen una enorme contradicció, com una
ferida narcisista. Els nois, encara ara i de forma massiva,
reben forts missatges socialitzadors sobre la superioritat com
a fórmula d’èxit.</p>
<p>En l’ambient escolar, el discurs assumit ja com a correcte és
de la igualtat, i la realitat que circumda els nois és
aclaparadora: moltes professores, mestres del saber, moltes
alumnes amb resultats excel·lents, les mares que s’encarreguen
de canalitzar les seves vides… Això els pot causar ira i dolor
narcisista, i fabrica individus ferits i irats, per als quals
és més important aparentar que ser. A això dediquen gran part
de les seves energies, que els aboquen a addiccions i a
aficions viciades en extrem per inhibir-se d’aquesta càrrega,
comportaments que els aparten del desenvolupament de virtuts
socials, com ara l’empatia, la consciència moral,
l’autoestima, les relacions íntimes i de confiança i l’amor.</p>
<p>Dins el sistema escolar també aprenen que els homes ho han
fet tot en la ciència, en l’economia, en la política i en la
cultura, que al seu voltant n’hi ha molts que manen i que han
d’aconseguir que altres els respectin (cosa que, en realitat,
vol dir que els temin).</p>
<p>Com totes aquestes qüestions cauen del costat d’allò que és
hegemònic, no ens atrevim a desmuntar-ho, o ho atribuïm a una
educació defectuosa individual o simplement a trastorns
psicosocials d’alguns d’aquests nois.</p>
<p>Però, en efecte, són trastorns psicosocials de la jerarquia
entre els gèneres, que no s’han de mantenir per més temps, per
donar l’oportunitat als nostres infants i als nostres
adolescents i joves, els homes, de viure una vida més plena i
relaxada: poden ser bons, boníssims, sense comparar-se amb
ningú, sense haver de ser <em>superiors</em>. Poden ser
forts, fortíssims, sense haver de desbancar els altres. Aquest
programa educatiu comença a ser urgent i hauria de ser
prioritari.</p>
<p>Coeducació imprescindible. No necessitem homes tan <em>homes</em>
i tan clònics sinó homes humans i diversos, fets de vímets
múltiples, on es pugui completar cadascun d’ells a la seva
mida. Aquesta seria la nova educació masculina. Un repte com
n’hi ha pocs.</p>
</div>
</div>
</body>
</html>