<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 9"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 9"><link rel="File-List" href="file:///C:/Users/JORCHAN/AppData/Local/Temp/msoclip1/01/clip_filelist.xml"><style>
<!--
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:CA;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:1094670762;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1385685580 201981967 201981977 201981979 201981967 201981977 201981979 201981967 201981977 201981979;}
@list l0:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l0:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1
{mso-list-id:2087528617;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-433819024 201981967 201981977 201981979 201981967 201981977 201981979 201981967 201981977 201981979;}
@list l1:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Hola</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Com ja deveu de saber, l’esmena que reconeixia
l’educació en l’àmbit familiar finalment no ha prosperat. Sembla ser que en els
acords entre PSC i CIU se l’han carregada.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Dimecres passat vam anar a una reunió amb el
representant del PSC per tal d’escoltar com queda tot plegat. Els/les
companys/es de Educar en Família van tenir la reunió just abans de la Xell, de
manera que vam aprofitar també per intercanviar informació i parers amb
ells/es.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Finalment els polítics s’han inventat un terme ‘Educació no
presencial’ per donar cabuda a la no escolarització. No queda clar a la llei
com s’acabarà regulant tot això, que quedarà en mans del Departament d’Educació
posteriorment a la publicació de la llei.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Be, us explico a continuació un resum de les
preguntes i respostes d’aquesta entrevista amb el representant del PSC:</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<ol style="margin-top: 0cm;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style=""><span lang="CA">Per què va caure l’esmena?</span></li></ol>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span lang="CA">Ens va comentar
tres raons: a) perquè dins del mateix govern hi ha gent que no entén que
després de lluitar molt per aconseguir l’obligatorietat fins als 16 anys ara hi
hagi l’opció de no escolaritzar; b) perquè la filtració a la premsa de la
possible esmena va aixecar molts articles als diaris dient que això significarà
la proliferació de sectes, fundamentalismes, blablabla; c) perquè significaria
un greuge comparatiu amb altres comunitats autònomes, i això implicaria malos
rollos i lluites entre comunitats.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<ol style="margin-top: 0cm;" start="2" type="1"><li class="MsoNormal" style=""><span lang="CA">Com queda doncs el tema?</span></li></ol>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span lang="CA">La referència a una
opció de no escolarització a la llei desapareix. Tanmateix, en una esmena
addicional apareix la menció de l’educació no presencial, en cassos
excepcionals (us adjunto mes avall el text que ens van fer arribar a l’advocat
i que també ens van passar els companys d’educar en família). Hi haurà un
registre censat de les persones que triin aquesta opció. Podran accedir a un
examen per obtenir el graduat d’escolarització de l’eso als 16 anys. I tot això
ho regularà un centre singular.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<ol style="margin-top: 0cm;" start="3" type="1"><li class="MsoNormal" style=""><span lang="CA">Qui podrà accedir a aquesta educació no presencial, els nens/es
malalts, els que viuen en llocs aïllats, els que fan esport i altres
activitats que els impedeix assistir presencialment amb regularitat a un
centre, o qualsevol nen/a el pare/mare del qual ho demani encara que
visqui al mig d’una ciutat?</span></li></ol>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span lang="CA">En principi no està
pensat tan sols per als cassos anteriors, sinó per qualsevol persona. PERÒ, no
és una opció que es vulgui promoure, sinó tot el contrari, taponar el màxim.
Reconèixer el que hi ha, però taponar-ho el màxim (això de ‘taponar’ són
paraules explícites). </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<ol style="margin-top: 0cm;" start="4" type="1"><li class="MsoNormal" style=""><span lang="CA">De qui dependrà aleshores aquesta decisió, i segons quin
procediment?<br>
Del Departament d’educació, que ara no pot girar la cara, perquè per llei
es menciona aquesta opció de l’educació no presencial, ara també a
primària. El Departament haurà de regular l’accés a aquesta opció i tot el
que això impliqui.<br style="">
<br style="">
</span></li><li class="MsoNormal" style=""><span lang="CA">L’articulat addicional parla d’un centre singular. Significa això
que hi haurà un centre<span style=""> </span>a primària
a l’estil de l’IOC (l’institut obert de catalunya) per secundària, on els
nens/es es matriculen d’assignatures i han d’anar fent treballs i exàmens
regularment?</span></li></ol>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span lang="CA">No, no hi haurà cap
centre en aquest sentit, tan sols un registre censat.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Un cop ens va informar de com queda la llei,
li vam tornar a presentar què és la Xell, i què són els EEC (espais d’educació
compartida, que és com van anomenar les escoles lliures)</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Aleshores li vam presentar un escrit que
havíem elaborat amb l’advocat, que després de les presentacions de rigor,
constava de dos demandes:</span></p>
<ol style="margin-top: 0cm;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style=""><span lang="CA">Que tornès a aparèixer a la llei allò que apareixia a
l’avantprojecte “l’existència de formes alternatives de compliment amb
l’escolarització obligatòria”. Ens va dir que la llei ja no es tocava ni
una coma.</span></li><li class="MsoNormal" style=""><span lang="CA">Que es flexibilitzés la normativa de creació d’escoles privades.
Ens va dir que això per llei no es podia fer, sinó que era un tema de
normativa del Departament, i que hauríem d’anar a parlar amb el Departament
per veure què es podia fer en aquest sentit.</span></li></ol>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Be, com veieu el tema està complicat.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Segons la Irene Rigau, representant de CIU
(antiga consellera d’educació – i possible propera?-) que ha tingut un gran pes
en la redacció de la llei (de fet, això de l’educació no presencial és el que
ens va proposar ella després de la primera entrevista), aquests projectes
d’EEC<span style=""> </span>estan inclosos en això d’educació
no presencial. Això és el que l’ha comentat al nostre advocat, però no sembla
que estigui gens clar.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Jo tinc la sensació que han creat això de
l’educació no presencial per tal de regularitzar (i controlar) algo que està
creixent, la no escolarització, sigui a nivell familiar, sigui a nivell grupal.
M’imagino que no posaran fàcil l’accedir a aquesta educació no presencial. I
suposo que per educació no presencial entenen tot el que no sigui atendre un
centre regular (públic o privat). </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Però tot això està per veure. Serà el
Departament qui ho regularà.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Si això significa un pas endavant o endarrera,
també està per veure. De totes formes, si el compliment dels requisits
d’aquesta ‘educació no presencial’ no acaben ofegant-ho tot, aleshores si un
nen/a està censat en aquesta opció en principi no hi ha d’haver problemes
legals (benestar social, jutjes, i històries per aquest estil) que estan fent
tant de mal actualment. També és millor que es pugui fer l’examen de l’eso als 16, en
comptes d’haver d’esperar als 18 com fins ara. <br></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Be, caldrà veure a partir del setembre, i
continuar...</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Grup Xell</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA">Jordi mateu</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="CA"> </span></p>
<b><span style="font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman";" lang="CA"><br>
Article 55. Educació no presencial</span></b><span style="font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman";" lang="CA"><br>
<br>
1. El Govern, per a facilitar el dret universal a l’educació, ha de
desenvolupar una oferta adequada d’educació no presencial.<br>
<span style="color: red;">2. Es poden impartir en la modalitat d’educació no
presencial</span> els ensenyaments postobligatoris, els ensenyaments que no
condueixen a titulacions o certificacions amb validesa a tot l’Estat, els
cursos de formació preparatòria per a les proves d’accés al sistema educatiu,
la formació en les competències bàsiques, la formació per a l’ocupació i la
formació permanent. També s’hi poden impartir, <span style="color: red;">excepcionalment,
els ensenyaments obligatoris i els altres ensenyaments que, en determinades
circumstàncies, estableixi el Departament.</span><br>
3. L’oferta educativa no presencial s’ha de caracteritzar per la varietat,
l’obertura i la flexibilitat per a assolir, especialment, l’extensió de
l’accessibilitat d’aquesta formació, la simultaneïtat amb altres ensenyaments i
la complementarietat amb altres accions i estratègies formatives, i també la
compatibilitat amb el treball.<br>
4. Sens perjudici de les modalitats de formació semipresencial i no presencial
que es puguin implantar als centres públics ordinaris, l’Administració
educativa ha d’organitzar per mitjà d’un centre singular la impartició
específica dels ensenyaments en la modalitat d’educació no presencial.<br>
5. El professorat que imparteix ensenyaments en la modalitat d’educació no
presencial ha de tenir la titulació requerida per a cada etapa educativa i ha
d’acreditar la capacitació per a exercir la docència emprant mitjans telemàtics
i els altres recursos propis de l’educació no presencial.<br>
6. El Departament pot autoritzar els centres privats per a impartir
ensenyaments postobligatoris i ensenyaments superiors en la modalitat
d’educació no presencial.<br>
<span style="color: red;">7. El Departament ha de crear i regular un registre en
què constin les dades dels alumnes que s’acullen a la modalitat d’educació no
presencial en ensenyaments d’educació bàsica.<br>
</span><br>
<b>Disposició addicional Dissetena. Acreditació per a l’obtenció del títol de
graduat en educació secundària obligatòria</b><br>
<br>
<span style="color: red;">S’ha d’establir per reglament el procediment
d’acreditació per a obtenir el títol de graduat en educació secundària
obligatòria dels alumnes que consten al registre a què fa referència l’article
55.7.</span></span>